Populære Innlegg

Redaksjonens - 2018

Å gi bøker til barn før sommerferien kan avgjøre lesingstap

Anonim

Det er vanlig kunnskap blant lærerne at når elevene kommer tilbake til skolen etter den lange sommerferien, vil de sannsynligvis ha mistet noe faglig grunnlag - et fenomen som kalles "summer slide". En ny studie, som skal presenteres lørdag 25. april på PES-årlige møtet i San Diego, viser at å gi studenter bøker ved slutten av skoleåret kan bidra til å begrense tapene i leseferdigheter.

annonse


"Leseferdighet er en kritisk ferdighet og en viktig determinant for helse. Men mange studenter, særlig lavinntektsstudenter, sliter, " sa lederforsker Erin Kelly, MD, en fjerde årig medisinpediatrik bosatt ved University of Rochester i New York.

En innblanding i høy fattigdom grunnskoler i Florida dramatisk forbedret leseprestasjon ved å gi studentene en samling av selvvalgte bøker ved slutten av hvert skoleår. Dr. Kelly hadde som mål å forbedre leseferdigheten blant lavinntektsdeltakere fra Rochester City School ved å kopiere Florida-intervensjonen.

"Dette er en enorm utfordring i Rochester, " sa Dr. Kelly. "Bare 21 prosent av Rochester-studentene er dyktige på engelskspråklig / språkeksamen, og high school-graden er ukjent 43 prosent."

Forskere startet et pilotprosjekt i 2013, og holdt en bokmesse for en klasse på 18 andre gradere i slutten av skoleåret. Studentene kunne velge 13 gratis bøker på messen. En annen klasse i klassen på 20 studenter tjente som en kontrollgruppe, og mottok noen bøker sendt til dem i løpet av sommeren av en samfunnsgruppe basert på deres karakter og lese nivå. Alle elever hadde lesevurderinger i løpet av våren og etterfølgende høst.

Resultatene viste statistisk signifikante forbedringer i lesingspoeng blant elevene i intervensjonsgruppen, men ingen endring i score blant kontrollgruppen.

I 2014 ble prosjektet utvidet til fire klasser av barnehage gjennom andre gradere. Hver student kunne laste opp en ryggsekk med 15 gratis bøker ved slutten av skoleåret. Studenter i andre klasser fungerte som kontroller. På grunn av etiske hensyn gitt pilotprogrammets suksess, var kontrollstudenter også i stand til å velge noen av bøkene de mottok.

Resultatene viste ingen signifikant forskjell i de to gruppenees lesepoeng, med over 75 prosent av elevene opprettholde eller forbedre sin lesning, sammenlignet med et gjennomsnittlig sommertimerstap på inntil tre måneder sett blant lavinntektsstudenter i tidligere studier.

"Denne enkle inngangen som tillater elevene å velge egne bøker ved slutten av skoleåret hadde en betydelig positiv innvirkning, " sa Dr. Kelly. Hun bemerket at selv kontrollgruppen gjorde lesevinster, noe som tyder på at mottak av noen bøker, selv om elevene ikke plukker dem alle ut, kan stanse sommerdiagrammet. "En mangesidig tilnærming er nødvendig for å håndtere fattige barnsferdighetsgrader, " konkluderte hun, "men denne inngripen kan være en del av løsningen."

Dr. Kelly vil presentere "Historier om å stoppe sommerdiagrammet: Bøker for å forhindre sommertimerstap blant lavinntektsdeltakere" Studie abstrakt: //www.abstracts2view.com/pas/view.php?nu=PAS15L1_1160.8

annonse



Historie Kilde:

Materialer levert av American Academy of Pediatrics . Merk: Innholdet kan redigeres for stil og lengde.


Legg Igjen Din Kommentar