Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Gruppeterapi hjelper autistiske barn til å klare seg bedre med hverdagen

Anonim

I rammen av gruppeterapi utviklet ved Goethe University Frankfurt, kan barn og unge med høyt fungerende ASD lære hvordan de skal klare seg bedre i den sosiale verden og også oppnå en varig effekt.

annonse


Sosiale vanskeligheter er et av hovedproblemene for barn og ungdom med autismspektrumforstyrrelse (ASD). Spesielt når deres intelligens er upåvirket, blir de mer og mer bevisste i løpet av deres utvikling av det faktum at de er forskjellige. I rammen av gruppeterapi utviklet ved Goethe University Frankfurt, kan barn og unge med høyt fungerende ASD lære hvordan de skal klare seg bedre i den sosiale verden og også oppnå en varig effekt. Dette bekreftes av kliniske studier som undersøkte 209 barn og ungdom mellom 8 og 18 år i løpet av tre år.

"Vi møter ofte barn og ungdom med autisme spektrumforstyrrelse i klinisk praksis som ønsker å kommunisere med ungdommer i egen alder og samtidig oppleve hver dag at de møter avvisning fordi de ikke klarer å forstå mange av deres klassekameraters oppførsel mønstre. Og dette får dem til fortvilelse, forklarer professor Christine Freitag, leder av Institutt for barne- og ungdomspsykiatri, psykosomatik og psykoterapi. Sammen med Dr. Hannah Cholemkery har hun utviklet et opplæringsprogram for grupper med instruksjoner og øvelser for forbedring av sosiale ferdigheter.

Hittil har gruppeterapi for trening av sosiale ferdigheter for personer med ASD hovedsakelig blitt undersøkt i USA i forbindelse med mindre forsøk uten noen måling av stabilitet. Målet med "SOSTA-net-forsøket" ledet av Christine Freitag og koordinert av Hannah Cholemkery og hvor seks universitetssykehus i Tyskland deltok, var å undersøke om barns og ungdomers sosiale reaksjon med ASD kunne heves ved hjelp av gruppe baserte atferdsterapi. Dette foregikk ved hjelp av et standardisert spørreskjema (på grunnlag av en sosial responsivitetsskala - SRS), hvor 65 oppførselsmønstre ble evaluert av foreldrene før starten av gruppeterapien, ved inngrepens slutt, så vel som tre måneder etter slutten av intervensjonen for å måle stabiliteten.

Terapi foregikk en gang i uken i løpet av tre måneder i en gruppe med fire til fem barn i samme alder og to terapeuter. Det var også tre foreldrekvelder. Resultatene ble sammenlignet med en venteliste-kontrollgruppe. Det var en klar forbedring i sosial atferd i intervensjonsgruppen, som også var stabil etter tre måneder da den ble undersøkt igjen.

Spesielt barn med alvorlige symptomer og en høyere IQ i begynnelsen av terapien kunne tjene på det.

annonse



Historie Kilde:

Materialer levert av Goethe-Universität Frankfurt am Main . Merk: Innholdet kan redigeres for stil og lengde.


Tidsreferanse :

  1. Christine M. Freitag, Katrin Jensen, Leyla Elsuni, Michael Sachse, Beate Herpertz-Dahlmann, Martin Schulte-Rüther, Susann Hänig, Alexander von Gontard, Luise Poustka, Tanja Schad-Hansjosten, Christina Wenzl, Judith Sinzig, Regina Taurines, Julia Geißler, Meinhard Kieser, Hannah Cholemkery. Gruppebasert kognitiv atferdspsykoterapi for barn og ungdom med ASD: den randomiserte, multisenterte, kontrollerte SOSTA-nettoprøven . Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2015; DOI: 10.1111 / jcpp.12509