Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Hvordan musikkopplæring endrer tenåringshjernen

Anonim

Musikkopplæring, som begynner så sent som videregående skole, kan bidra til å forbedre teenagehjernens svar på lyd og skjerpe høre- og språkkunnskaper, foreslår en ny nordvestuniversitetsstudie.

annonse


Forskningen, som skal publiseres uken den 20. juli i Prosedyrene ved National Academy of Sciences ( PNAS ), indikerer at musikkinstruksjon bidrar til å forbedre ferdigheter som er kritiske for akademisk suksess.

Gevinsten ble sett under gruppemusikkundervisning inkludert i skolens læreplan, noe som tyder på i-skoleopplæring akselererer nevroutvikling.

"Selv om musikkprogrammer ofte er de første som kuttes når skolens budsjett er stramt, markerer disse resultatene musikkens plass i videregående læreplanen, " sa Nina Kraus, seniorstudent forfatter og direktør for Northwestern's Auditory Neuroscience Laboratory ved School of Communication.

"Selv om du lærer å spille musikk, lærer du ikke ferdigheter som virker direkte relevante for de fleste karriere, men resultatene tyder på at musikk kan oppnå hva lærere refererer til som" lærer å lære ", tilføyer Kraus.

Kraus og kollegaer rekrutterte 40 high school freshman i Chicago-området i en studie som begynte kort tid før skolen startet. De fulgte disse barna langsgående til sitt seniorår.

Nesten halvparten av studentene hadde registrert seg i bandklasser, som involverte to til tre timer i uken med instrumentell gruppemusikkinstruksjon i skolen. Resten hadde registrert seg i junior Reserve Officers Training Corps (ROTC), som understreket treningsøvelser i en sammenlignbar periode. Begge gruppene deltok på de samme skolene i lavinntektsdeler.

Elektrodeopptak i starten av studien og tre år senere viste at musikkgruppen viste raskere modning i hjernens respons på lyd. Videre viste de langvarig økt hjernefølsomhet for lyddetaljer.

Alle deltakerne har forbedret seg i språkkunnskaper knyttet til lydstruktursbevissthet, men forbedringen var større for de i musikklasser, sammenlignet med ROTC-gruppen.

Ifølge forfatterne, kan musikkopplæring i videregående skole - i økende grad disfavored på grunn av finansieringsmangel - fange hjernens utvikling og forbedre språkkunnskapene.

Den stabile behandlingen av lyddetaljer, viktig for språkferdigheter, er kjent for å bli redusert hos barn oppvokst i fattigdom, noe som øker muligheten for at musikkutdanning kan kompensere for denne negative innflytelsen på lydbehandling.

"Våre resultater støtter tanken om at ungdomshjernen fortsatt er mottakelig for trening, og understreker betydningen av berikelse i tenårene, " forfatterne skrev.

annonse



Historie Kilde:

Materialer levert av Northwestern University . Opprinnelig skrevet av Julie Deardorff. Merk: Innholdet kan redigeres for stil og lengde.


Tidsreferanse :

  1. Adam T. Tierney, Jennifer Krizman og Nina Kraus. Musikkopplæring forandrer løpet av ungdoms auditiv utvikling . PNAS, juli 2015 DOI: 10.1073 / pnas.1505114112