Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Online spill kan øke skolepoengene

Anonim

Tenåringer som regelmessig spiller online videospill har en tendens til å forbedre sine skole resultater, ifølge ny forskning fra RMIT University i Melbourne, Australia.

annonse


Men skoleelever som besøker Facebook eller chat nettsteder hver dag er mer sannsynlig å falle bak i matte, lesing og vitenskap.

Lektor Alberto Posso fra RMITs økonomi-, finans- og markedsskole, undersøkte resultatene av testing av det globalt anerkjente programmet for internasjonal studentvurdering.

PISA testet mer enn 12.000 australske 15-åringer i matte, lesing og vitenskap, samt samle inn data om elevens onlineaktiviteter.

Posso sa videospill kunne hjelpe elevene til å søke og skarpere ferdigheter som lærte seg på skolen.

"Studenter som spiller online spill nesten hver dag, score 15 poeng over gjennomsnittet i matte og 17 poeng over gjennomsnittet i vitenskapen.

"Når du spiller online spill, løser du gåter for å flytte til neste nivå, og det innebærer å bruke noen av de generelle kunnskaper og ferdigheter i matte, lesing og vitenskap som du har blitt undervist i løpet av dagen, " sa han.

"Lærere bør vurdere å inkorporere populære videospill i undervisning - så lenge de ikke er voldelige."

Posso sa at tenåringer som brukte Facebook eller chatte hver dag scoret 20 poeng verre i matte enn studenter som aldri brukte sosiale medier.

"Studenter som regelmessig er på sosiale medier, taper selvfølgelig tid som kan bli brukt på studier - men det kan også tyde på at de sliter med matte, lesing og vitenskap og går på nettet for å sosialisere i stedet.

"Lærere vil kanskje se på å blande bruk av Facebook til sine klasser som en måte å hjelpe de studentene på å engasjere seg."

Posso sa at det var viktig å innse at andre faktorer kunne få stor innvirkning på ungdommens fremgang.

Gjenta et akademisk år eller hoppe klasser kan være like ille eller verre for score enn høy bruk av sosiale medier.

Urfolksstudenter eller personer fra minoritets etniske eller språklige grupper har også større risiko for å falle bak enn de som bruker Facebook eller prater hver dag.

Forskningen, "Internett-bruk og utdanningsresultater blant 15-årige australske studenter" har blitt publisert i International Journal of Communication .

annonse



Historie Kilde:

Materialer levert av RMIT University . Merk: Innholdet kan redigeres for stil og lengde.


Tidsreferanse :

  1. ALBERTO POSSO. Internettbruk og utdanningsresultater blant 15 år - gamle australske studenter . International Journal of Communication, august 2016