Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Sangfugler har en ting for mønstre

Anonim

Du tror kanskje at små barn først lærer å gjenkjenne lyder og deretter lære hvordan disse lydkildene passer sammen i ord. Men det er ikke hvordan det fungerer. I stedet lærer barna lyd og ord på samme tid. Faktisk er de høyere nivåmønstrene - disse ordene - nøkkelen til å lære å gjenkjenne og legge talelyder inn i meningsfylte kategorier. Det er derfor barn som vokser opp i japansktalende hjem, ikke gjenkjenner forskjellen mellom 'r' og 'l' lyder. På japansk, betyr dette skillet ingen rolle. Nå rapporterer forskere i Cell Press journal Current Biology den 25. juni presentere bevis fra europeiske stjernestjerner som viser at sangfuglene lærer sangene på omtrent samme måte.

annonse


Det var ikke klart om denne typen læring - hvor kunnskap om et mønster gir forståelse for kategoriene som utgjør mønstrene - var unikt for mennesker og språk, eller er en mer generell prosess delt med andre dyr, sier Timothy Gentner fra University of California, San Diego. "Vi viste at denne typen læring deles med minst sangfugler. Når fugler lærer å gjenkjenne mønstre av sangelementer, får de et stort løft i deres evne til å kategorisere disse elementene. '

Starlings sanger består av korte, stereotypte mønstre av enkle notater gruppert i "motiver" og lengre, veldefinerte sekvenser av motiv som er organisert i bouts. Disse motivene faller inn i en av fire kategorier: fløyter, krusninger, kamper eller høyfrekvenser. Gentner og hans kolleger ville finne ut hvordan mønstre påvirker starlings i deres evne til å kategorisere disse lydene.

Jordan Comins, en kandidatstudent i Gentner's lab og hovedforfatter av studien, trente fire stjernestjerner for å skille komplekse lydmønstre i form av AABB og BBAA fra de som fulgte med ABAB og BABA, hvor A og B betegner naturlige motivkategorier av warbles og rattles. Forskerne trente en annen gruppe på samme måte, bortsett fra at de blandet mønstrene.

Forskerne fant at fuglene presentert med klare lydmønstre var en stor fordel over den andre gruppen i deres evne til riktig kategorisering av motivene de hadde hørt. Resultatene viser at sangfuglene stole på mønstre på samme måte som folk gjør.

«Vi hører» ord, ikke sekvenser av talelyder, sier Gentner. "Selv om det er fristende å tro at dette er en unik menneskelig måte å oppfatte verden på, er det ikke."

Fugler kan ikke ha språk, men de kan fortsatt lære oss mye om de biologiske og psykologiske mekanismene som gjør det mulig å lære språk og språk, sier forskerne. Etter å ha identifisert denne grunnleggende formen for delt top-down læring, vil Gentners team nå undersøke mer subtile detaljer om perceptuelle kategorier og mønstre i fuglene for å se nøyaktig hvordan de samsvarer med menneskelig taleinnsamling. De vil også undersøke i hvilken grad mønsterkunnskap representerer representasjon av komplekse vokale signaler i sangfuglhjernen.

annonse



Historie Kilde:

Materialer levert av Cell Press . Merk: Innholdet kan redigeres for stil og lengde.


Tidsreferanse :

  1. Jordan A. Comins, Timothy Q. Gentner. Mønster-Induced Covert Kategori Læring i Songbirds . Nåværende biologi, 2015; DOI: 10, 1016 / j.cub.2015.05.046