Populære Innlegg

Redaksjonens - 2019

Studie hjelper barn å treffe den rette notatet ved å støtte autistiske jevnaldrende

Anonim

Samarbeidsmusikkundervisning i skolene forbedrer elevers holdninger mot sine jevnaldrende med autisme, en ny studie i journalautismens rapporter.

annonse


Ledet av Anna Cook, PhD-student ved University of Surrey, fant forskerne at de interaktive øktene produserte funn som potensielt kunne redusere mobbing av autistiske studenter.

Forskningen undersøkte effekten av skolebaserte musikkleksjoner på barn i alderen 9 til 11 år, både med og uten autisme. Delte i to grupper, en kombinasjon av dem med og uten tilstanden, og den andre gruppen som bestod av de uten, fikk barna elleve ukentlige sangklasser som var spesielt utviklet for å øke sosial interaksjon og kommunikasjonsevner. Etter ferdigstillelse av klassene ble barna spurt om deres erfaringer og ble presentert med et scenario av et barn med autisme som ble ekskludert av sine jevnaldrende.

Forskere fant at barn uten autisme som hadde vært i musikklasser sammen med sine jevnaldrende som hadde tilstanden viste større følelser av sinne, synd og tristhet og en nedgang i antisosiale følelser (stolthet, fornøyelse og tilfredshet) når de ble presentert med et barns scenario med autisme blir utelukket, enn de som hadde vært i musikklasser uten barn med autisme.

Forskere mener at barn i kombinasjonsgruppen viste en større økning i positive følelser, da de forbød at barnet ble utelukket i scenariet med sine egne autistiske jevnaldrende. Dette kan potensielt føre til mer inkluderende atferd som bidrar til å forhindre at barn med autisme blir isolert og mer utsatt for å bli mobbet.

Det ble også funnet at barn med autisme rapporterte å føle seg mindre utsatt (dvs. følelser av å bli plukket på) med en reduksjon på nesten 20 prosent på en skala av victimization etter at klassene var fullført. Denne positive samspillet med andre elever og styrking av relasjoner med dem kunne forhindre utfall knyttet til viktimisering som angst, depresjon og lavt selvtillit, konkluderte forskningen.

Lederforfatter Anna Cook sa: "Flertallet av barn med autisme er utdannet i vanlige skoler, og ofte, på grunn av mangel på forståelse og medfølelse fra sine jevnaldrende, opplever mobbing. Bullying kan ha langvarig innvirkning på barn, og forskning har funnet at de med autisme ofte bærer følelsen av depresjon og angst i voksenlivet.

"Det er derfor viktig at vi takler dette i et skolemiljø og hjelper barna å bygge sterkere forhold til hverandre. Bruken av musikk er ideell til dette formålet, siden det knytter sammen barn og øker følelsen av sammenheng."

annonse



Historie Kilde:

Materialer levert av University of Surrey . Merk: Innholdet kan redigeres for stil og lengde.


Tidsreferanse :

  1. Anna Cook, Jane Ogden, Naomi Winstone. Virkningen av en skolebasert musikalsk kontaktintervensjon på prososial holdninger, følelser og atferd: En pilotforsøk med autistiske og neurotype barn . Autisme, 2018; 136236131878779 DOI: 10.1177 / 1362361318787793